Formation CCPI Tutorat en Entreprise

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 Le métier de Tuteur en Entreprise

Le (la) titulaire de la certification a pour mission de tutorer un nouveau ou futur collaborateur, ou un collaborateur actuel dans le cadre d’une évolution interne. En lien avec les parties prenantes, en interne voire en externe (organisme de formation), il prépare et assure l’accueil du tutoré, lui transfère en tout ou partie les compétences nécessaires, l’accompagne tout au long de son parcours de professionnalisation et réalise l’évaluation afin de valider l’acquisition des compétences requises.

Prérequis du CCPI Tutorat en Entreprise

• Bonne compréhension en français

• Salarié encadrant des alternants ou toute personne nouvellement embauchée

Objectifs du CCPI Tutorat en Entreprise

A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de : 

Compétence 1 : Préparer l’arrivée et accueillir le tutoré 

En lien avec les managers, le service RH et/ou l’organisme de formation et/ou le(s) formateur(s) interne(s) et les services supports le cas échéant : 

• Il intègre la mission de tutorat et le cadre de celle-ci, pour déployer au mieux son rôle de tuteur auprès du collaborateur tutoré, 

•  Il vérifie les compétences attendues du tutoré et le poste de travail qui lui est confié,

•  Il identifie tout renseignement lui étant utile quant au profil du tutoré,

• Il prépare les informations à communiquer et des documents sur l’entreprise et le poste de travail, 

•  Il organise des rencontres avec des personnes de son équipe, et des autres services si besoin est, 

•  Il accueille le collaborateur et l’accompagne dans sa prise de poste en intégrant toutes les relations internes voire externes (si organisme de formation) - L’environnement de l’entreprise est autant important que l’environnement de travail,

•  Il précise les objectifs du travail au tutoré tout comme les facteurs clés de succès du poste de travail à tenir. 

Compétence 2 : Contribuer à l’acquisition de compétences professionnelles

En lien avec les managers, le service RH et/ou l’organisme de formation et/ou le(s) formateur(s) interne(s) et les services supports le cas échéant, il contribue à la conception de parcours de professionnalisation :

•  Il met en cohérence le projet en entreprise avec les objectifs du parcours de formation 

•  Il communique avec le(s) manager(s), les services supports, le service RH et l’organisme de formation le cas échant, si présent dans le parcours,

•  Il signale tout écart entre le projet en entreprise du tutoré et les objectifs du parcours de formation prévu en interne et/ou en externe,

•  Il décrit les missions et les tâches à réaliser, 

•  Le parcours de formation / d’apprentissage qu’il déploie doit être logique et progressif en tenant compte des impératifs d’organisation et de performance de l’entreprise,

•  Il transmet des compétences (savoirs, savoir-faire et savoir-être) en respectant une progression dans l’apprentissage et en adéquation avec les activités et situations professionnelles du poste tenu. 

Compétence 3 : Mettre en œuvre l’accompagnement du tutoré

En lien avec les managers, le service RH et/ou l’organisme de formation et/ou le(s) formateur(s) interne(s) et les services supports le cas échéant, il accompagne le tutoré tout au long de son parcours :

•  Il organise un parcours de professionnalisation en identifiant bien le rôle de chacun, et l’actualise en fonction des évolutions,

•  Il utilise les méthodes et outils internes et externes (organisme de formation),

•  Il prépare des séances de formation au poste de travail,

•  Il met en œuvre et adapte le parcours de professionnalisation en lien avec les parties prenantes et en tenant compte des acquis du tutoré,

•  Il estime le potentiel, ou capacités d’apprentissage, du tutoré,

•  Il gère les contraintes d’organisation, de planification et la hiérarchisation des activités,

•  Il fait valider le déploiement de l’accompagnement. 

Compétence 4 : Participer à l’évaluation du suivi de la formation

En lien avec les managers, le service RH et/ou l’organisme de formation et/ou le(s) formateur(s) interne(s) et les services supports le cas échéant, il contribue à l’évaluation du suivi du travail et du parcours de formation du tutoré : 

•  Il renseigne les documents d’évaluation, les livrets d’entretien (rencontres, entretiens réflexifs, …) et communique avec les parties prenantes régulièrement,

•  Il réalise des évaluations et contrôle du niveau des acquis tout au long du parcours de professionnalisation,

•  Il évalue tout au long du parcours de professionnalisation du tutoré ses compétences en termes de savoirs, savoir-faire et savoir-être,

•  Il identifie toute difficulté de compréhension et d’apprentissage rencontrée par le tutoré et propose des actions correctives / d’amélioration,

•  Les évaluations et le plan d’action du tutoré réalisés par le tuteur sont échangés lors d’un bilan de fin de parcours avec différentes parties prenantes,

•  Il renseigne en tout ou partie un dossier de suivi et d’évaluation du tutoré.

Durée

3 jours

Modalités et délais d’accès

Entrée / sortie permanente. Prendre contact avec le centre pour l’inscription. Accès sous 1 mois variable selon les disponibilités et sous réserve du nombre de place.

Tarifs

Voir les tarifs

Contact

Centre de Clermont :

7 rue du Bois Joli 63800 Cournon-d’Auvergne

04 73 69 41 11

Conseillère : Katy BERTELOOT

Centre de Montluçon :

62 rue Henri Barbusse 03630 Désertines

04 70 28 23 12

Conseiller : Vivien Saouag

 

Les centres vous accueillent sans rendez-vous tous les mercredis après-midi de 14h à 17h !

Centre de Thiers :

ZA de Matussière, 28 rue du Forez 63300 Thiers

04 73 51 04 03

Conseillère : Pascale Hermillon

 

Méthodes mobilisées

Méthodes pédagogiques :

Formation en présentiel avec alternance d’apports théoriques et de mises en situation pratiques pour ancrer les apprentissages.  

Moyens pédagogiques :

Salles de formation équipées pour utilisation de supports pédagogiques classiques et numériques. Plateaux techniques adaptés et aménagés d’équipements spécifiques. 

Modalités d’évaluation

Les connaissances et / ou les capacités professionnelles de l’apprenant(e) sont évaluées en cours de formation par différents moyens : mises en situations, études de cas, QCM…

En fin de formation, les compétences sont évaluées par un jury d’une mise en situation professionnelle, de l’analyse du dossier professionnel et d’un entretien final.

Le CCPI sera obtenu après validation de l’ensemble des compétences.

Autres informations

Taux d’obtention : 100% en 2022

 

Possibilités de valider un/ou des blocs de compétences : Non

 

Suites de parcours :

• CCPI Management de proximité Cohésion et gestion des relations de l’équipe
• Ecole de Management Cycle 1 – Animateur d’équipe

Débouchés :

• Manager, gérant, encadrant

 

N° Cert. : CCPI 2016 0013

 

 

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Dernière mise à jour le 21 juin 2024

 

 

Informations